Una de las situaciones especiales de esta forma de trabajar es brindar al alumno la posibilidad de estar consigo mismo en la tarea.
En general la silla mira hacia un frente al cual se dirige la emisión y yo "asisto" en un costado guiando a través de las consignas. Entonces no depende de mi gesto de aprobación sino del resultado de la acción.
Estamos acostumbrados a temer a "hacer las cosas solos", sin embargo el descubrimiento de tantas cosas sucede en soledad, una soledad que por fortuna nos invita a crear. El ocio vivido lúdicamente puede llevaros a posibilidades insospechadas.
Por eso en esta dinámica de resolver desde la consigna y no desde la aprobación, nos vincula intimamente con un yo silencioso que tiene posibilidad de manifestarse en su medida, en su posibilidad para dar paso al conocimiento.
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